Коротко обо мне

                   Современный педагог дошкольного образования… Кто он? Как выглядит? О чем думает? Что дает детям?                                                                 Отношусь ли к нему я? И если да, то чем отличаюсь от несовременного?                                              Хорошие вопросы для рефлексии. Попробую начать сначала.

    О том, что профессия и призвание не одно и то же, мы слышим с детства. Но задумываться над этим в большинстве случаев начинаем тогда, когда профессию уже получили и даже освоили, а сердцем чувствуем, что хотим большего…

Мне в этом смысле повезло. Несмотря на выбор профессии (по первому образованию я программист), судьба сразу погрузила меня в мир детства и юношества. Я стала преподавателем в училище и, обучая ребят основам автоматизации и оргтехники, сама обучалась у них базовым принципам работы с детьми: эмпатии, честности и справедливости.

    Вот тогда, в свои двадцать с небольшим, я была очень современным педагогом. Юный возраст, перспективный и стремительно развивающийся предмет преподавания, «общая волна» со своими учениками, потому что сама недалеко от них ушла…

Шли годы. Менялись обстоятельства и люди. Менялась я. Дети стали другими: не плохими и не хорошими, а просто другими. Да, с теми же мечтами и проблемами, с тем же юношеским максимализмом и верой в добро, но все равно другими. База, на которой они выросли, не была мультфильмом «Ну, погоди!». И, наверное, смена педагогического профиля с подростков на малышей подсознательно произошла еще и потому, что у меня было желание изучить эту базу. Наблюдая за детьми, воспитатель может понять кто из маленьких мальчиков и девочек станет врачом, педагогом, пожарным, космонавтом, банкиром, финансовым аналитиком, блогером, IT-специалистом.

    Воспитатель детского сада – новая глава моей жизни. И ведь я молодой воспитатель, современный, хотя мне 54 года. Знаете, это как раз тот случай, когда неважен возраст, когда ты идешь за призванием, не взирая ни на что. Я пришла в детский сад после долгого пребывания с внуком. Именно он первым приоткрыл мне мир современного детства: разнообразие игрушек, супергероев, возможностей по средствам цифровизации увидеть всю планету. Благодаря ему я смогла оценить этот отличный от моего бэкграунд современного ребенка и понять, как именно в его систему координат должен встроиться педагог.

За четыре года работы с малышами (а после студентов для меня все малыши: и дети раннего, и дошкольного возраста) я убедилась в том, что всё, как и прежде, начинается с любви. И если ты почувствуешь, что эта любовь взаимна, что тебе за доброту и заботу начинают доверять самую любимую игрушку или делиться самой вкусной конфетой, то дальше возможно все. Обучить хоть чтению, хоть пению, хоть финансовой грамотности с юных лет… Главное, построить мостик от души маленького человека к твоей душе.

    Современный воспитатель должен понимать, что сегодняшние дети живут в другом мире. Инструментов для познания этого мира у них предостаточно. А моя задача – научить их чувствовать этот мир, любить его, замечать его первозданную красоту и гармонию.

    Тот человек, который способен ощущать все это сам и доносить до детей, всегда будет современным педагогом. База, как оказалось, неизменна. Герои мультиков только называются по-другому, а задача их прежняя – показать разницу между добром и злом. Безусловно, есть нюансы. Главный – чувство внутренней свободы. Сегодняшние дети рождаются свободными от стереотипов, есть ощущение, что их нет ни в голове, ни в ДНК).  Современный воспитатель должен это понимать, принимать, настроиться на волну своих подопечных и, обучая, искренне любить каждого из этих маленьких чудес природы, каждого малыша, который обязательно изменит мир к лучшему. Верю, что это произойдет, в том числе, с моей помощью.